Raum für Lernen, Orientierung und neue Wege.

Bei Dyskalkulie entwickeln wir grundlegende Vorstellungen von Mengen und Zahlen Schritt für Schritt und im eigenen Tempo. Ich überprüfe zunächst pädagogisch, ob ein Mengenverständnis vorhanden ist, und hole das Kind dort ab, wo es Anforderungen noch sicher bewältigen kann. So vermeiden wir Überforderung und wecken Forschergeist und Freude am Lernen.

„Wer ein hohes Haus bauen will, muss lange am Fundament verweilen.“

Wie kann sich Dyskalkulie zeigen?

• große Schwierigkeiten beim Rechnen
• unsichere Vorstellungen von Mengen und Zahlen
• Zählen statt Rechnen und dauerhaftes Nutzen der Finger
• viel Üben ohne nachhaltigen Erfolg
• belastende Hausaufgaben, Angst oder Bauchschmerzen

In der Dyskalkulieförderung begleite ich Ihr Kind dabei, Mengen, Zahlen und Rechenwege Schritt für Schritt zu verstehen. Dabei orientiere ich mich an seinen Fähigkeiten und seinem eigenen Lerntempo. Dabei beziehe ich auch die Gefühle und Stärken Ihres Kindes sowie seine bisherigen Erfahrungen in der Schule ein. So wird Ihr Kind in seinem Lernen bestärkt und kann wieder mehr Sicherheit und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gewinnen.

Ich stelle keine medizinische oder psychologische Diagnose. Bei Bedarf besprechen wir, welche fachliche Abklärung sinnvoll ist.

Dyskalkulieförderung für Erwachsene

Auch Erwachsene können grundlegende Mengen- und Zahlvorstellungen neu aufbauen. Wir arbeiten mit anschaulichem Material an Rechensituationen, die für Ihren Alltag bedeutsam sind – ohne Schulnoten und Zeitdruck.

Dyskalkulieförderung: online und handlungsorientiert

Die pädagogische Lernstandserhebung und die Dyskalkulieförderung finden online am Bildschirm statt. Gemeinsam schauen wir, welche Grundlagen bereits sicher sind und welches Material für Sie oder Ihr Kind hilfreich ist. Die passenden Materialien schicke ich nach Hause und wir nutzen sie gemeinsam während der Online-Stunden.

Sie oder Ihr Kind können selbst legen, ordnen, vergleichen und ausprobieren. So wird Mathematik auch online anschaulich und begreifbar.

Bei Bedarf vereinbaren wir ergänzend spielerische Aufgaben für zu Hause, zum Beispiel Würfelspiele zur Mengenerfassung. Im Vordergrund steht die Freude am Lernen.

Vorteile der Online-Dyskalkulieförderung

• Lernen in vertrauter Umgebung, ohne Fahrtweg
• Individuell ausgewähltes Material zu Hause zum Anfassen und Ausprobieren
• Förderung im eigenen Tempo, abgestimmt auf den persönlichen Lernstand
• Kontinuität auch bei Entfernung, Umzug oder eingeschränkter Mobilität
• Mehr Möglichkeiten für eine flexible Terminplanung

Ich biete Nachhilfe in Mathematik und allen Grundschulfächern an. Gemeinsam klären wir Verständnisfragen, festigen Grundlagen und bearbeiten den aktuellen Schulstoff. Dabei orientiere ich mich am Lernstand und Tempo Ihres Kindes und beziehe seine Stärken und Erfahrungen in der Schule ein.

Dieses Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche mit Post‑COVID oder ME/CFS, die Unterstützung beim schulischen Lernen benötigen. Gemeinsam bearbeiten wir schulische Inhalte, klären Verständnisfragen und festigen Grundlagen – in kleinen Schritten und im Tempo Ihres Kindes.

Inhalte, Dauer und Pausen stimmen wir auf die aktuelle Belastbarkeit und verfügbare Energie ab. Auch kurze Einheiten sind möglich. Meine eigene Erfahrung mit der Erkrankung hilft mir, die besonderen Grenzen beim Lernen nachzuvollziehen und zu berücksichtigen.

Manchmal tut es gut, mit jemandem in Ruhe über das eigene Kind zu sprechen. Ich halte einen vertrauensvollen Raum für das, was Sie als Eltern beschäftigt: Schwierigkeiten in der Schule, soziale oder emotionale Herausforderungen oder Veränderungen und Konflikte in der Pubertät.

Sie können erzählen und Ihre Sorgen aussprechen. Gemeinsam schauen wir auf die Situation, auf die Bedürfnisse und Stärken Ihres Kindes und auf das, was Sie selbst brauchen. Wir erkunden, welche nächsten Schritte möglich und hilfreich sind, damit Entlastung in Ihrer Familie entstehen kann. Dabei fließen meine Erfahrungen als Mutter, Lehrerin, Schulleiterin und Beraterin ein.

Je nach Anliegen beziehen wir Elemente aus dem Focusing und der systemischen Beratung ein. Wenn Sie möchten, ist auch eine eigene Focusing-Sitzung für Sie als Elternteil möglich. So entsteht Raum, Ihre eigenen Gefühle und Bedürfnisse wahrzunehmen, innezuhalten und wieder mehr Klarheit für sich zu finden.

Schulalltag kann fordern: schwierige Situationen mit Kindern, Gespräche mit Eltern, Konflikte im Team oder das Gefühl, allen gerecht werden zu müssen. Als ehemalige Lehrerin, Schulleiterin und Beraterin für Schulentwicklung kenne ich viele Seiten dieses Systems.

Wir sortieren Belastungen, stärken die eigene Resilienz, erkunden Möglichkeiten der Selbstregulation und entwickeln machbare Handlungsschritte. Das Gespräch ist keine schulische Beurteilung.

Dreimonatiges Gruppenangebot in Planung

Alle zwei Wochen ist eine Online‑Gruppenveranstaltung vorgesehen; in der jeweils folgenden Woche eine offene Sprechstunde. Ressourcenorientierte Focusing‑Prozesse werden so gestaltet, dass einzelne Übungen mit kleinen Anpassungen auch im Schulalltag mit Kindern eingesetzt werden können. Individuelle Sprechstunden sind zusätzlich möglich.

Unverbindlich auf die Warteliste setzen lassen

Focusing unterstützt dabei, das eigene innere Erleben genauer wahrzunehmen. Im Körper zeigt sich oft bereits eine noch unklare Ahnung davon, was wichtig ist, was belastet oder in welche Richtung es weitergehen könnte. Diese körperlich gespürte Bedeutung wird als Felt Sense bezeichnet.

Wir nehmen uns Zeit, diesem inneren Erleben offen zu begegnen. Es geht nicht darum, sofort eine Lösung zu erzwingen. Schritt für Schritt kann sich zeigen, was stimmig ist – etwa bei beruflichen Veränderungen, Konflikten, Ortswechseln oder anderen Lebensentscheidungen.

Je nach Anliegen ergänze ich die Begleitung durch lösungsorientierte Gespräche, systemische Perspektiven sowie auf Wunsch durch einfache Achtsamkeits‑, Meditations‑ oder Yogaelemente.

Auch bei chronischer Erkrankung

Ich begleite auch Menschen mit Post‑COVID, ME/CFS oder einer anderen chronischen Erkrankung. Focusing hat mir selbst geholfen, einen guten Umgang mit meiner Erkrankung und meinen Energiegrenzen zu finden. Der Schwerpunkt liegt nicht auf klassischem Coaching, sondern auf der Frage: Wie kann ich mit dem, was möglich ist, gut leben?

Die Begleitung ersetzt keine medizinische oder psychotherapeutische Behandlung und enthält keine Heilversprechen.